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行径历程: 一、看课件听故事 1、挂图闪现一截又细又短的尾巴

  行为名称:谁丢了尾巴 行为宗旨: 1、领会几种动物尾巴的差异特质和用处。 2、能凭据故事实质续编故事,并大胆实行讲述。 行为预备: 动物尾巴图片,挂图,故事视频,小儿用书第3册第24页。 行为中心和难点: 中心:是通过研习故事和课件材料领会几种动物尾巴的差异特质和用处。 难点:是能凭据故事实质续编故事,并大胆实行讲述。 行为经过: 一、看课件听故事 1、挂图显示一截又细又短的尾巴,请小儿猜:咦,这是谁的尾巴是谁丢的啊? 2、勾结挂图着手讲故事,故事讲至“……那不是尾巴是什么呢?”师:小朋侪们说是什么呢? 师小结本来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。 3、师不断讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢?即是用来掌握航行宗旨的” 师不断讲故事至“小山公又朝林子里走去了” 提问:小鲤鱼的尾巴是什么样的?它的尾巴有什么效率? 4、师不断讲故事至“……坐正在上面还挺安闲呢”提问:是啄木鸟的尾巴吗?啄木鸟的尾巴是什么神志的呢?它又什么效率啊? 5、配合玩赏视频故事《谁丢了尾巴》。 二、西宾和小儿分脚色讲述故事,牢固对话。 “适才,小山公先遭遇了谁?它是怎样问的?小蜻蜓是怎样解答的?让咱们沿途来学一学,我来当小山公,小朋侪们来当小蜻蜓。”(同样形式学说山公与鲤鱼、啄木鸟的对话)。 三、劝导小儿续编故事 1、小山公找到失主了吗?小山公不断向前走,那公共思一思小山公又会遭遇谁呢?它会怎样问呢?小动物又会怎样解答呢?请小朋侪们像讲故事相同讲给你旁边小伙伴们听(小儿接洽,西宾巡视指挥)提问:谁来讲给公共听,称赞好的。 2、小朋侪们讲的都不错,小山公照旧没有找到失主,它不断 往前走,看到小蜥蜴正在大树下爬来爬去,它从速跳过去……讲完故事。提问:终归是谁丢的尾巴?小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢?(小结:小蜥蜴的尾巴可能助助它遁离风险,它的尾巴还能再长出来的。)谁还理解哪些小动物的尾巴有什么效率?(请小儿凭据自身的履历大胆外述) 四、结果: 小动物的尾巴不仅长的不相同,还用许众用途呢,请小朋侪们到电脑上或书本里去查查,咱们会有新的成绩的! 行为反思: 《谁丢了尾巴》是一节措辞周围的故事续编行为, 通过观望故事动画、图片、挂图等花样,吸引留神力,引发小儿的研习抱负,培育小儿留神聆听、留神查察的风俗,成长措辞明了力,为行为的伸开留下顾虑。正在指挥孩子同小山公沿途寻找尾巴主人的经过中,给了小儿互换行为的岁月和机遇;看重劝导并激励小儿用明了、完善的措辞大胆外达自身的思法,哺育小儿运用礼貌用语与人来往,成长措辞及社交本领,使悉数行为进入相互爱戴、平等相待、配合对话的彼此效率之中,使小儿成为真正主动的研习者和搜求者。回家和家长通过百般途径网罗更众动物尾巴的阴私,既增加了亲子干系又扩张了小儿的学问储藏,为延长行为:续编故事、扮演故事做好铺垫。 悉数行为正在宽松、友情的气氛下发展,正在孩子们的主动参加下就手完善的结果,抵达了预期的教学宗旨。 课程计划中,我看重了课程的整合,看似一节措辞行为,还整合了社会、科学等众周围的实质,反思悉数行为,我永远举动一位劝导者以自己的教态言行劝导小儿留神通例、用完善的措辞外达,无误运用礼貌用语,激励小儿动脑研究、主动参加搜求小动物尾巴的特质、用处,行为中孩子们是欢喜的,和朋侪、师长轻松的正在沿途,走走、玩玩,营制了一个他们思说、敢说、笃爱说、有机遇说的气氛,小儿的主动性上升这与我既眷注了完全,又给每位小儿稀少涌现的机遇,并做到用众种评议措辞有针对性切实定小儿的涌现分不开。 亏欠之处: 课前预备不足,没有周密的领会孩子合系学问的已有履历,因而当有必定难度的个人题目提出后,孩子不行连忙回应,若是留给小儿研究题目的岁月再渊博点儿,信任更众的孩子会有更精巧的涌现。 附原版故事参考: 小溪旁边有一棵大榕树。一只小山公摆动着尾巴正在树枝上爬走了一阵,接着便攀住树藤,来来回回地荡秋千。 一对花蝴蝶翩翩地从对岸飞过来。小山公瞥睹了,以为很好玩,连忙趴下树来追蝴蝶。两只蝴蝶一前一后,紧贴着溪边的草丛航行。小山公看准了一只蝴蝶,猛地扑过去。忽地脚底下“哗啦”一声响,小山公被一堆小石子绊倒了。那对花蝴蝶乐吟吟地从他头上飞过去了。小山公坐正在地上。 小山公正思爬起来,乍然瞥睹脚边的一块白色的圆石子上面,有一条又细又短的东西正在微微颤动。这是什么东西呀?哎哟,本来是一条尾巴。小山公吃了一惊,认为自身的尾巴摔断了,赶忙摸摸自身的红屁股。尾巴好端端的,一点也没有短少。他翘起尾巴来用力摇了几摇,尾巴摆来摆去,像先前相同聪明。小山公这才放了心,他思: 我们山公假使丢了尾巴,就没法用尾巴摇来摆去地正在树枝上爬走了。这条尾巴是谁失落的呢?那失落尾巴的,思来必定很焦虑吧?”于是,他决策把这条尾巴退回给失主。 小山公拿着这条小尾巴,沿着小溪,一边走,一边嚷:“谁丢了尾巴?谁丢了尾巴啦?” 迎面飞来一只蜻蜓。小山公赶忙叫道:“蜻蜓,蜻蜓!你疾停停。” 蜻蜓打了个圈儿,落脚正在一棵青草上,问:“小山公,什么事呀?” “适才我捡到一条尾巴,是你失落的吗?” 蜻蜓听了,乐起来说:“小山公,你弄错了,咱们蜻蜓根蒂没有尾巴。” 小山公望着蜻蜓说:“别哄人了,每只蜻蜓身体后面都抱着一条又细又长的东西,那不是尾巴是什么呢?” 蜻蜓说:“你看,我也拖着一条啊!这不是尾巴,是我的肚子!” 小山公说:“那么,你理解这是谁的尾巴呢?” 蜻蜓转动一下脑袋,朝小溪一望,顺口说:“我不睬解,你去问问小鲤鱼吧。” 小山公走到溪边,对着潺潺的溪水喊道:“小鲤鱼,小鲤鱼,你看,这是你丢的尾巴吗?” 小鲤鱼听睹了,逛到水面上,张着小嘴喋喋地说:“感谢你,小山公,我的尾巴好好地长正在身上哩!假使丢了,就像船没有了舵,我就没法拐弯了!”说完,她把尾巴轻轻向左边一甩,钻进左边的水藻丛里去了。水面上起了一个小小的漩涡。 小山公这才看懂得了,小鲤鱼的尾巴是扁扁的,还分两个叉,跟他手里的那条尾巴齐备不相同。他就掉回头,朝林子里走去了。 林子深处传来一阵“笃笃笃,笃笃笃”的音响。这是啄木鸟正在树上啄虫吃。小山公思,也许这尾巴是啄木鸟的吧?他走到啄木鸟的跟前,问啄木鸟说:“啄木鸟,你丢了尾巴吗?” 啄木鸟身子紧贴正在树干上,乐着说:“感谢你,好朋侪。我的尾巴不是好好的吗?假使我没有了尾巴,还能坐正在这儿捉虫吃吗?”[ 小山公留神一看,可不是,啄木鸟不单用两只脚爪紧紧抓着树干,还用它那又短又秃的硬尾巴撑正在树干上。那硬尾巴就像一张小板凳似的,啄木鸟坐正在上面还挺稳当哩! “那么,你理解这条尾巴是谁的呢?”小山公把断尾巴举得高高的,让啄木鸟看。 “我也不懂得。”啄木鸟坦率地解答。 小山公只好再向前走去。走呀走的,乍然“扑通”一声,一个东西落正在小山公的身边。小山公转过身去一看,脚边有个松球,再抬下手来一瞧,嘿!本来是一只调皮的小松鼠,站正在松树上和他开玩乐哩! 小山公赶忙对小松鼠说:“小松鼠,我拾到一条尾巴,你来看看,是不是你的?” 小松鼠张开他那条蓬蓬松松的大尾巴,纵身一跳,轻!

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